Introdução: O autismo é um transtorno do desenvolvimento, que reúne um conjunto de prejuízos na área de comunicação, interação social e comportamentos restritivos e estereotipados. Compreende-se que a estimulação adequada pode favorecer o desenvolvimento e aprendizagem, garantindo uma inclusão escolar efetiva. Objetivo: Pesquisar na literatura vigente de que forma a teoria de Integração Sensorial pode contribuir para a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista. Métodos: Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, de natureza exploratória, de caráter quantitativo e qualitativo, pesquisados nas bases de dados Google Acadêmico, SciElo e PubMed. A análise foi realizada por meio de uma leitura rigorosa de acordo com os critérios adotados. Resultados: Selecionaram-se nove artigos para a análise, percebendo um destaque na temática de educação, referentes à educação inclusiva. Os estudos mostraram que as disfunções sensoriais impactam no desempenho pedagógico de estudantes com autismo e dificultam o processo de inclusão escolar. Discussão: Notou-se que as escolas regulares estimulam e potencializam aspectos para além da educação, existindo a necessidade de mais estudos sobre o processo de inclusão a fim de melhores oportunidades de ensino. Acredita-se que é essencial a teoria da integração sensorial estar presente nas escolas, favorecendo na educação inclusiva de estudantes com autismo. Considerações Finais: Conclui-se, que investir em recursos pedagógicos, tecnológicos e de acessibilidade nas escolas comuns, pode gerar uma inclusão mais completa. Acredita-se que este trabalho estimule estudantes e profissionais da área a produzirem mais estudos que levam em consideração os aspectos sensoriais de estudantes com autismo nas escolas.
Tipo De Obra: Artigo Científico
Classificação Temática: Terapia Ocupacional
Ano: 2020
Cutter: F383p
Publicação: 27-01-2021
Nº Páginas: 18
Autores:ANNE GABRYELE MIRANDA DO NASCIMENTO (annegmiranda@hotmail.com)
ANA VITORIA FERREIRA QUARESMA (anavitoriaferreira075@gmail.com)
HILVANE GABRIELLE DA SILVA FERREIRA (---)
Palavras-Chave: - Disfunção Sensorial
- ESCOLA
- Inclusão Escolar
- Integração Sensorial
- Transtorno do Espectro Autista
Keywords: - Autism Spectrum Disorder
- School
- School Inclusion
- sensory dysfunction
- Sensory Integration