Este trabalho de pesquisa tem como objetivo, analisar o rendimento escolar nas relações
de gênero entre meninas e meninos quanto ao rendimento na disciplina de matemática no 8°
ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de João Pessoa. Utilizamos no trabalho a
pesquisa qualitativa exploratória, visto que a pesquisa cientifica é um processo de investigação
no qual é utilizado o método científico que, de maneira geral, consiste em realizar algumas
etapas, sejam elas: Definição e delimitação de um problema de pesquisa; Formulação da
hipótese; Observações, coleta de dados e de informações; Análise e interpretação dos
resultados; e Rejeição ou não rejeição da hipótese. A pesquisa exploratória estabelece critérios,
métodos e técnicas para a elaboração de uma pesquisa e visa oferecer informações sobre o
objeto desta e orientar a formulação de hipóteses. Tem como foco à descoberta, o achado, a
elucidação de fenômenos ou a explicação daqueles que não eram aceitos apesar de evidentes.
Na pesquisa descritiva realiza-se o estudo, a análise, o registro e a interpretação dos fatos do
mundo físico sem a interferência do pesquisador. A finalidade da pesquisa descritiva é observar,
registrar e analisar os fenômenos ou sistemas técnicos, sem, contudo, entrar no mérito dos
conteúdos.A pesquisa descritiva é, juntamente com a pesquisa exploratória, a mais
habitualmente realizada pelos pesquisadores sociais, preocupados com a atuação prática. Desta
forma, os questionários aconteceram da seguinte maneira: Com 50% a 51% de cada turma e
que de acordo com a quantidade de meninos e meninas, seria a metade de ambos ou o mais
aproximado possível. Sendo que os critérios adotados foram sugeridos pelo pesquisador e
acordado com os professores que de cada turma fossem chamados alternadamente entre
meninos e meninas.Tomamos como base a metodologia quantitativa, e em meio a essa análise
podemos constatar os aprovados por média 7,0 ficaram abaixo de 22%. Para ser mais preciso,
foram 21,25% o correspondente a 17 alunos. Logo, percebeu-se que o rendimento ficou bastante
a quem do esperado. Observou-se também que elas foram maioria desses 21,25%, por 1,0
apenas. 52,9% (9) elas e 47,1% (8) eles. E também a diferença no aprendizado, se existe ou não
entre eles e elas. Verificou-se como são dadas as aulas e até que ponto os alunos absorvem os
conteúdos que lhes são transmitidos. Identificamos e explicamos se o desempenho na
aprendizagem de matemática depende de gênero masculino e feminino.
Palavras chaves: Relação de Gênero. Rendimento Escolar. Matemática.